Me asombra la tecnologia!, me encanta escuchar y saber de las innovaciones y adelantos que salen al mercado. Sin embargo, soy de las que prefieren leer un libro de "papel", en lugar de uno en formato electronico. Soy de las que piensan que el celular es un telefono y aunque mi aparato de telofonia movil tenga mas de 30 funciones, yo solo lo uso para hablar a casa y enviar un mensajito a mis hijos. Me encanta el "Ciberespacio" pero yo no me atrevo a navegar mas de una "milla" en el.
Aunque me he beneficiado muchisimo del e-learning, todavia no incursiono en el m-learning o aprendizaje movil. Dice un refran "nadie puede dar lo que no tiene" y esto me hace reflexionar en los miles de maestros que al igual que yo, todavia nos falta mucho por recorrer en el largo camino de las tecnologias aplicadas a la educacion.
Tenemos un doble compromiso, necesitamos desarrollar por lo menos dos tipos de competencias. Por un lado, la relacionada a los contenidos de nuestra materia y por otro, la que tiene que ver con la tecnologia educativa que se requiere para facilitar el aprendizaje de nuestros alumnos.
Algo que si me queda claro es que debemos conocer perfectamente las diferentes tecnologias, sus funciones y aplicaciones posibles a la educacion, para despues poder hacer una adecuada seleccion de ellas de acuerdo a los contenidos de la materia y estilos de aprendizaje de nuestros alumnos.
Como maestra me toco pasar del pizarron al rotafolio; del rotafolio al pintarron; del pintarron al proyector de acetatos; del proyecto de acetatos al videoproyector (o canon). Pero de repente, aparecieron las TICs, a un paso tan acelerado que un buen grupo de profesores nos quedamos "rezagados" en esta carrera.
Un estudio profundo del paradigma sociocultural y el desarrollo de las habilidades sobre el uso de la tecnologia aplicada a la educacion pueden brindar al maestro la competencia necesaria para facilitar el aprendizaje a traves de medios "moviles".
Los maestros debemos desarrollar una nueva vision que debe ir mas alla del "aula", conocer el contexto del alumno, conocer sus practicas habituales de comunicacion y relaciones interpersonales. Al final de cuentas el proceso de ensenanza-aprendizaje es precisamente un proceso de comunicacion que se desarrolla a traves de la interaccion de las personas y su medio ambiente.
Me parece asombroso la facilidad con que los jovenes se comunican con rapidez a traves del celular y el chat, como son capaces de tener abiertas tantas ventanas, y saber exactamente que decir en cada una de ellas sin equivocarse. Si realmente esa "super" habilidad que poseen pueden aplicarla para aprender, solo puedo decir "wwwaaaaauuuu", yo tambien quiero aprender con mi celular!
4 comentarios:
Bienvenida Rain,
Te felicito por el análisis que hiciste de este tema, es en verdad muy importante que veamos esta realidad que agrupa a una gran cantidad de maestros en nuestro país para conocer estrategias que los integren y conozcan las posibiidades que estas tecnologías les brindan.
Ahora bien, dado que nos comentas que aún no explotas las bondades de estas tecnologías, y que estas en un curso que te da herramientas para utilizarlas, cuál tecnología te gustaría aprender a utilizarla a fondo y porqué?
Estaré pendiente de tu respuesta :)
Saludos!
Rain,
Al igual que Karla, me pregunto a cual tecnologia le ves mas futuro en la educacion?
Tammy
Al mismo tiempo, cuales son las unidades de analisis que sugieres?
Karla y Tammy,
Quisiera poder aprender aprovechar todas las funciones de los nuevos telfefonos moviles "Inteligentes". Y ser capaz de realizar las tareas que hago en mi PC en un celular.
Algunas unidades de analisis que sugiero son las de tipo conductual o actitudinl. Estoy convencida que si se tiene el deseo o la disposición de aprender,se puede, sin importar el perfil o edad del usuario.
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